马尾区首届十佳班主任风度
三尺讲台勤提拔，一派赤忱育桃李。教师是东谈主类灵魂的工程师，他们勤恳提拔播种着常识的种子，他们尽心付出呵护学生成长，他们为人师表教导咱们通往改日、收尾盼愿的但愿之路……
在第32个教师节降临之际，小编带您晓悟我区首届十佳班主任的风度，共享他们的教诲心得，并向包括这些班主任在内通盘勤恳提拔、忘我奉献的诚笃们请安，谈一声：诚笃，您勤恳了！
“每一个学生齐有着花的才智”
福州第二十四中学 林静
1996年走上讲台于今，林静永远信服“每一棵草齐有着花的心，每一个学生齐有着花的才智!”她用我方的耐烦和爱心孜孜教导，努力让班级的每个孩子施展出属于他们的明后。
从海岛琅岐中学到二十四中，20年来，奋战在教学一线的林静用我方的付出赢得了人人的招供，她所带的多个班级班风、学风优良，班级老例评选在学校永远名列三甲，并获取区、市、省先进班集体;而她本东谈主也屡次获取区优秀班主任、区优秀少先队教导员、市优秀班主任等荣誉。
“每个学生齐有他的本性，要充分施展学生的多元化个性。”林静以为，不管是成绩优异者照旧学困生，齐渴慕得到他东谈主的尊重与招供，而一个优秀的班集体就像一个“呼吸共同体”，仰赖于班级每一个成员的兼听则明。身为班主任的她总会络续创造多样举止契机，让那些即使在学习或特长方面莫得上风的同学，也能通过努力为班级作念孝敬并得到诚笃的表扬和同学的招供。
不仅充分尊重和挖掘每个孩子的特长，林静还会开展不同式样的心灵教诲举止，让学生学会自我反省，激动进取，教导学生争作念有教化的东谈主。晨读时，她率领同学们高声朗读《晨起祈愿文》，晚上则让家长教导学生朗读《夜幕省想文》。此外，林静还在班级构筑起以配合学习为基础的班级交流氛围。
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捧着一颗心润物于无声
福州市亭江中心小学 翁贞珍
2007年参加职责以来，翁贞珍一直从事小学语文教学职责，并永远担任班主任、教导员。她永远把培育孩子的业绩手脚主谈主生的光辉阵脚，以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生。
“班集体就是个共同体，一个优秀的班集体不仅要有完善的班级轨制，更要有健康欣喜的班级文化。”为了让学生们领有一个“欣喜和解”的班级人人庭，翁贞珍频频组织学生共同参议班级成立贪图和发展问题，让人人一谈参与到班级成立中。或是班级轨制，或是为某些同学心平气和，或是画图、书道作品、优秀功课等各样展示举止，在一次次相通交流中增进了同学间的友谊，融洽了班级心理，也让班级里炫耀出不年少书道家、陈赞家。学生们更是在征文比赛、钢琴比赛、硬笔书道等各级各样比赛中屡屡获奖。她所带的班级也取得了学区先进班集体、区红旗中队、福州市先进班集体、福建省优秀少先队中队等荣誉。
这个擅长举止、善于谈判的诚笃，用她的朝气、情态、爱心和耐烦，教导着学生，让她的学生们成绩良多，她个东谈主也得到了诸多招供，其撰写的论文屡次在福州市小学语文优秀论文评选、区首届后生教师课堂教学比武、区说课比赛暨岗亭大练兵考察举止中名列三甲。其中论文《低年级识字教学试验探索》汇编于《马尾教诲》，《关注“灰色地带” ——关注中等生的发展》以其在班主任职责中特有的倡导获取了学区论文评选一等奖。
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每一朵花儿齐需要阳光雨露
马尾实验小学 王训芳
自1997年师范毕业后，王训芳当班主任19年了。19年间，她凭借着爱岗敬业、考究负责屡获盛誉，也率领着学生们积极跳跃，揽获佳绩。
因为爱学生，她防备因材施教，想方设法构建学生自我惩处体制，为学生成立多种岗亭，让每个学生齐有契机上岗“施政”，磨真金不怕火和阐扬我方的契机;她还创设了“路线型座位交替法”和“五色花奖励机制”，营造公谈、上进的班级氛围。患有多动症具挫折性的学生严某某、有自闭倾向的郑某某，在这么的教导放学会了与同学们的积极相处。他们的母亲对王诚笃充满谢忱，说她有神奇的魔力。王训芳说：“孩子清寒的不是金子的明后，而是拂去灰尘的那双手，就看诚笃家长们怎样去看待、尽心。”不仅是教诲孩子，王训芳还在班级营造向善的氛围，让班上孩子学会爱与奉献。学生小荣患上了白血病，她积极募捐，短短两天，以一班之力召募两万元捐钱，并发动校外慈善机构接续为顾惜中的家庭带来但愿与温煦。
多年的教学试验与本人的刻苦钻研使她率领的班级成绩卓绝，并屡次承担学校乃至区、市的语文公开课教学任务。
她还积极承担各项校内职责，以高度的包袱心出色地完成各项任务。主理东谈主老师，校大队会儿歌饰演、大型情景朗读，校教员工迎新联欢会集体舞等各级各样节目标编导排演，用时短、胜仗高，获取了各界好评。
19年光阴岁月，王训芳因忙绿而充实，也因成绩而快活。她最爱和家长说的一句话就是“每一朵花儿齐有通达的根由”。她信服当天含苞待放的花蕾，明日一定能通达秀雅的花朵，这份信念便化在了她与学生的日常点滴中。
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以爱施教，春风化雨
福建师大二附小 翁占辉
“最幸福的事应该是作念我方心爱的事，管好班级、带勤学生，对我而言才智好意思瞻念于心。”19岁执起教鞭，翁占辉一经在教学一线14年。而今从教十四年,担任班主任职责十二年，其间还担任了三年的校总教导员。
眼镜妹 探花14年的教诲试验，翁占辉摸索出了小学学生的本性和教诲轨则，用全新的教诲理念开展班主任职责，树“以生为本，以生为友”的学生不雅，以爱施教，关爱学生;树“为人师表”之范，为东谈主师表，以身示教;树“以情愫东谈主，以理服东谈主”之法，细密入微，忠心相待;行“惩处立异”之实，严格条款、轨制治班。
在班级惩处中,翁占辉把珍视学生放在第一位，她尊重信任学生,调整爱戴他们，如同亲东谈主般。天凉时,让孩子们多穿一稔;下雨时,她打发孩子们提神路滑;生病时,实时送去亲切的问候;狡滑犯错时,她尽心教导,绝不烧毁;胜仗擢升时,她绝不惜啬赞叹与荧惑……翁占辉还防备以身示教,用我方的言行带动学生举止的革新。遭受忸怩孩子不敢与诚笃打呼唤的问题,先主动向学生们问好,让学生感受到诚笃的情态;每天出操时条款知生正步入场,她就站在戎行前边带头示范;为了使学生大课间的健身操动作标准,她找到健身操视频我方学习,以便能实时搜检、修订学生的动作……
春风化雨、润物细无声，翁占辉用我方的爱心、真诚塑造和造就一批批的学生。
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惟一爱才智教诲孩子
福州市乌山小学名城港湾分校 刘艳新
“谁爱孩子，孩子就会爱她，惟一爱才智教诲孩子。”这是刘艳新的座右铭。自1994年参加职责以来，刘艳新便一直谨守在班主任这个岗亭，用汗水和心血浇灌着一批又一批学生，常常刻刻以“爱心、耐烦、提防”去调整每一位学生。
班主任职责有苦有累有笑有甜更有包袱。“让每一个学生齐能全面发展，造成邃密的个性是我最大愿望，亦然我的包袱。”为了让每个孩子齐能造成好的教化，在班级惩处中，刘艳新宝石把智育放在第一位，关注每一位学生的全面发展，分析和把抓每一位学生的想想、学习、体魄和心理的发展景色，实时与学生过甚家长相通，对每个学生作念到“自感汗颜”。同期还敕令优生匡助后进生，接纳“一对一、一帮一”的体式，让后进生络续裁汰与中等生、优生的距离，鼓励班级举座的擢升。
刘艳新她所带的班级班风正、学风浓，精神面庞好，无论是所任教学科成绩，照旧班级举止规范评选，以及各项班级举止中均取得较好的成绩，荣获“马尾区红旗中队”、“马尾区先进班集体”、“福州市先进班集体”等荣誉。而她屡次获评福州市和平片区“先进教诲职责者”、福州市和平片区“优秀少先队教导员”、马尾区教诲系统“优秀班主任”等荣誉。
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以爱动其心、以严导其行
金砂低级中学 朱清
1998年大学毕业后，朱清就在福州金砂低级中学这所偏僻的农村中学任教并担任班主任于今。
在职责中她永远奉行用“爱”来造就学生作念东谈主，用“爱”来叫醒学生的求知欲。关于后进生，她以心谈心，用道理劝服学生，用处处调整让学生感受温煦，用实时的表扬笃定学生的擢升。曾经有一个学生小榕，是全校出名的“坏仔”。朱清诚笃以爱心为媒，频频与他谈心，交一又友。她机敏地发现这位学生善于伪装与饰演，有一定组织才智，她便骁勇地将学校的文艺汇演班级节目交给小榕，并从旁予以充分匡助与指导。最终，在学校文艺汇演中小榕参与的节目荣获“校一等奖”。从此，以小榕为首的几个孩子对同学、对诚笃的格调所有这个词转换了，对通盘东谈主齐友善了好多。
朱清诚笃的爱是不失分寸的爱，是爱与严并行。每当她新接办一个班级，她便会通知她的治班方针，然后率领学生学习《中学生守则》、《中学诞辰常举止规范》及校规校纪、班规班纪，条款知生务必效用。在学习上，她凭据学生的不同本性和不同学年有不同侧重心的条款。2009年外校的转学生江河川考上大学后仍不忘曾经朱诚笃欺诈逐日午休时辰匡助他培养邃密学习习尚、查缺补漏的日子。而今，每年教师节他齐会给朱诚笃打电话致谢，于朱清而言，这即是身为教师最佳的礼物，最大的成绩。
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和学生一谈学习、成长
亭江中学 何芳钦
“当好又名诚笃，只是靠‘嘴’和‘手’是不够的，更弥留的是用‘心’去想考，用‘心’去职责，才智实在体会到职责的华贵和育东谈主的舒畅。”这是亭江中学何芳钦对17年班主任职责的试验追念。
在与学生的朝夕共处中，她并不只纯地把班主任职责定位在惩处者的变装上，好多学生要作念的事情何芳钦老是身膂力行，零距离融入学生，与他们共同完成各项职责：班级举止师生共同联想，集体举止人人共同参与，班校各项举止中同学们献计献计、共同谈判……各项举止中总有何芳钦的身影。在积极融入学生同期，何芳钦还欺诈身边事狡饰地教导学生。“教诲是无痕的，要是你让学生感受到是在教诲他们、教导他们，无意通常收不到成效。而找到稳当时机，寻求一些潜移暗化的转化式样也许是最胜仗最有实效的捷径。”
教诲离不开家长复古，在教学中何芳钦宝石通过给家长写信、家访等体式与家出息行相通，增进了解和达成共鸣，教导学生。在何芳钦与学生过甚家长的兼听则明下，何芳钦所带班集中屡次获取次序和卫生流动红旗，在2010-2011学年被评为“福州市优秀班级”;在2011-2012年荣获“马尾区优秀班级”名称。
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欣喜是一缕阳光
金砂中心小学 陈丽
她是学生眼前严格考究的好诚笃，巨大、兴趣的大姐姐，无话不说的“好姆妈”……在这多重身份之间，陈丽尽心奋勉、尽责尽责地教导着每一位孩子健康成长。
“要使学生健康欣喜成长，不仅要把学生手脚我方的孩子同样的爱戴他们，还要有用得教导他们积极进取。”陈丽说，站在母亲的态度来看，她更但愿每个孩子齐能健康欣喜的成长。因此，作为又名班主任，陈丽络续立异，转换惩处式样，让学生们能欣喜学习。当低年级的班主任时，针对孩子们活泼平直的性格，接纳“我真棒”的奖励式样;当中年级的班主任时，接纳“跳一跳就能摘到果实”这类的惩处式样，针对每个学生的发展情况成立学生力所能及的比赛诡计，并在学生收尾时给与奖励;当高年级的班主任时，选拔“比一比”的式样，通过举例比发言积极性、比功课完成情况、比作念值日生、比参加各项举止等举止，而在“比”之中取得得手的孩子不错当小组长……通过这些适合孩子年岁本性的比赛式样转换孩子的积极性和情态，也让孩子在举止中成绩欣喜、成立信心。
“孩子们的每一枚奖章，每一滴的擢升，齐是我心中的霸道。”在陈丽和学生们的努力下，她们的班级曾被评屡次评为学区的优秀班集体、红旗中队，陈丽个东谈主曾经屡次获评学区先进教诲职责者、市级优秀班主任等名称。
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平凡中的明后
马尾实验幼儿园 林雁音
自1994年8月参加职责以来，林雁音一直沉默提拔在幼教职责的第一线。21个岁首里，因为心中对孩子的爱，她一直积极努力但愿我方成为又名明智爱心型的优秀班主任。每一次举止的开展,每一天的职责感受,每少量一滴小事齐能使她从中反想,获取不同的警告,不同的常识，也让她在教诲教学上造成了我方昭着的特色。
“爱戴孩子，怜惜和调整学生，让他们实在感受到诚笃对他的亲近和爱，这是班主任职责的基础。”在日常教学中，林雁音老是奋勉让我方“儿童化”，每次在幼儿入园之前，她老是第一个进人人访举止，让孩子们与她彼此熟谙，来拉近和孩子的距离。
“爱效法是幼儿的天性，在教诲中，咱们用咱们我方的言行来为孩子们成立邃密的榜样。”林雁音示意好多时候言教不如身教，作为班主任更应谨记我方的规范作用：在清凉的冬天，她会第一个带着孩子满操场的跑;夏天的太阳再烈，她也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下摩肩相继;每天黎明主动高声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她语言时，她老是蹲下来亲切概括着他，与他交谈……她带班的幼儿讲文静，懂礼貌，受到家长和共事们的一致好评，频频获取幼儿园先进班级的名称，园里的小一又友屡次参加天下、省、市、区举办的故事、歌手、画图等比赛并获取荣誉。
浅笑、优容、耐烦……林雁音赢得了孩子们的喜爱，也得到了社会招供，屡次获评幼儿园、区、市先进教诲职责者，天下优秀指导教师等荣誉
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让学生口服心更服
福建师大二附中 张武潇
从教11年，7年班主任生计，张武潇诚笃对学生既有东谈主文关怀，又宽严相济，走进学生心灵深处，像磁铁同样把班级凝华成“拳头”，所带班级先后被评为“省先进班集体”、“校优秀班集体”。回望班主任职责中的点滴，她永远贯彻班级惩处职责的“三意境”:不敢欺、不可欺、不忍欺，以班主任的雄风、贤明和东谈主格魔力引颈班级成立。
班级老例化的惩处，她亲力亲为，绝不迟滞。学生到校问题上，她以身作则，以至比学生更早到校。课堂听课及功课缴交情况，她第一时辰向科任诚笃或班委了解情况，实时选拔门径。她着眼于日常对学生的不雅察与了解，有贪图、有妙技地张开职责。学生插足高三迷濛期，她匡助学生找嗅觉、找诡计;磨真金不怕火难度大，学生积极性受挫，她举行小举止，让学生迟滞身心，重拾信心。她通过提防不雅察，多方征集信息，毫无思路地当然走漏既让学生知谈班主任有一对慧眼兼鹰眼，也令学生温煦地感受到诚笃对他们的关注。她选拔班级民主惩处状貌，收尾学生的自主惩处，掌抓“正常无不为”的圭臬。既充分施展民主，又能在必要时掌抓景色。作为一位班主任，她袭取“良师良一又”的教诲理念，本事担心学生，从物资上、精神上鼎力关爱学生;不以威势压东谈主，惩处学生如春风化雨，让学生口服心更服。